7. 5. 2024
Navštívili jsme Starou čistírnu odpadních vod v Bubenči. Prohlédli jsme si prostory s pozůstatky původních technologických zařízení – a to jak pro vlastní čištění odpadních vod a související provoz (např. kalové hospodářství), tak pro zajištění pohonu strojů (parní strojovna a kotelna). Dále jsme navštívili Ústav průmyslového vlastnictví, dříve Státní patentový úřad. Byli jsme zasvěceni do průmyslového práva - historie i jak to chodí dnes. Prohlédli si archiv.
23.4.2024
Na dílně jsme si vyrobili RGB míchačku bez pájení, pomocí měděné lepicí pásky a papíru. Každý účastník si odnesl RGB míchačku.
20.3.2024
Na dílně jsme si popsali konkrétní aktivity formativního přístupu ve výuce fyziky. Aktivity byly rozděleny do pěti částí: 1) Rozumím tomu?, 2) Žák si vybírá, 3) Práce s kritérii, 4) Umím to, co umět mám? 5) Sebehodnocení při testu.
Za pomoci měděné pásky jsme si vyrobili elektrické obvody. Během dílny jsme prozkoumali galvanický článek, urychlovač, reproduktor, elektromagnetickou indukci, motor, odpuzovač slimáků, kondenzátor, násobič napětí a další - vše vyrobené pomocí pásky.
Dílna je vhodná i jako inspirace pro konkrétní aktivity studentů.
22.11.2023
Ukázali jsme si některé experimenty s Vernierem. Například měření hydrostatického tlaku a měření povrchového napětí odrtrhávací metodou. Dále jsme diskutovali nad pokusy, které s Vernierem provádíme na svých školách.
18.10.2023
Řekli jsme si, jak se měnila odpověď na tuto otázku od doby Newtonovy až po současnost. Shrnuli jsme si historii nazírání na podstatu světla až po udělení poslední Nobelovy ceny za fyziku v roce 2022.
20.9.2023
Na setkání jsme se zaměřili na experimentální ověření zákona zachování hybnosti a energie. Většinou se tyto zákony prezentují pouze na příkladech, ale na setkání jsme si ukázali, jak je ověřit v praxi formou laboratorní práce. Laboratorní práci lze žákům prezentovat i frontálně.
15.6.2023
Navštívili jsme Národní technické muzeum v Praze. Exkurze proběhla v tomto duchu:
Je balon letadlem? Ačkoliv se první plavba balonem s lidskou osádkou uskutečnila v zemích Koruny české již 30. října 1790, až do roku 1923 nebylo jasné, jak aviatiku nazývat. Zpočátku se používalo slovo větroplavba, neboť čeština ještě na konci 18. století neznala slovo vzduch, později vzduchoplavba, případně mezinárodní pojem aviatika. Teprve ve zmíněném roce rozhodla jazykovědná komise, že létání nemá nic společného s plavbou a navrhla pro vše používat slovo letectví. Na procházce stručnou historií českého (československého) létání v Dopravní hale Národního technického muzea nás doprovodil kurátor letecké sbírky tohoto muzea Michal Plavec. V závěru jsme si řekli i historii a technická data k automobilům a vlakům.
12.4.2023
Při setkání jsme si pohráli s výukovými kartami na matematiku a fyziku. Vysvětlili jsme si, že umět rozpoznat danou fyzikální či matematickou veličinu, jev či zákon v různých situacích je známkou hlubšího pochopení jeho významu. Zkusili jsme si různorodé aktivity, které lze se studenty realizovat v hodinách fyziky či matematiky na druhém stupni ZŠ či SŠ. Zmínili jsme jednoduché varianty pro mladší žáky, ale i výzvy pro starší či pokročilejší z nich.
Ukázali jsme si jak krátké několikaminutové hříčky, tak delší celohodinové aktivity.
Návštívili jsme Centrum HiLASE, zaměřené na průmyslové aplikace laseru. Poslechli jsme si přednášku o vývoji laserových technologií a jejich využití v současné vědě a výzkumu. Prohlédli si centrum, nahlédli na laserové systémy z návštěvnické galerie. Dále jsme si prohlédli laboratoře. Připravili pro nás krátké workshopy:
- laserová bezpečnost
- nastavování laserového svazku
- vzdělávací logické hry s laserovou tematikou
Měli jsme možnost virtuální prohlídky experimentálních hal, 3D fyzikální simulace laserových
experimentů a interaktivní laserové exponáty. Nakonec nám představili možnosti spolupráce se školami a vzdělávací aktivity pro studenty.
8.2.2023
V době nejistoty je výhodou mít doma zdroj elektrické energie. Lektor má elektrárny dokonce dvě, fotovoltaickou i vodní. Řekli jsme si o jejich fungování, vysvětlili si výhody a nevýhody různých druhů turbín. V rámci fotovoltaiky jsme se seznámili s různými druhy kolektorů. V této souvislosti jsme se dozvěděli, co znamenají pojmy jako azimut a elevace. Dozvěděli jsme se, jak je to s návratností a jak může rentabilitu ovlivnit použití úložné baterie. Lektor Jaroslav Mansfeld je mistrem odborného výcviku elektrikářů a obě elektrárny si postavil svépomocí, proto bylo setkání založené na praktických i teoretických poznatcích.
30.11. 2022
Ukázali jsme si jednoduché pokusy na hydrostatický a atmosférický tlak, podtlak, přetlak a Archimedův zákon. Drželi jsme cihlu ve vzduchu a ve vodě, zvedali auto heverem, zkoumali jsme loďku s kotvou. Nakonec jsme si vyrobili model pumpy.
19.10.2022
Během setkání jsme si vyzkoušeli smáčivost vody na různých površích a vlastnosti (super)hydrofobního povrchu. Ukázali jsme si, jak vypadá kapka na různých površích. Vyrobili jsme si superhydrofobní povrch na papírovém tácku a zalaminovaném papíru. Každý účastník si vytvořil vlastní obrazce, kde se "drží" voda.
14.9.2022
Během setkání jsme si vyzkoušeli videoanalýzu fyzikálního experimentu. Zkoumali jsme pohyb zavěšené alobalové kuličky. Nejprve jsme společně natočili video pomocí mobilního telefonu. Poté jsme video zpracovali a provedli videoanalýzu v programu Tracker. Společně jsme rozebírali, co vše je možné z videa vyčíst.
22.6.2022
Podívali jsme se do VODNÍHO DOMU V HULICÍCH. Prohlédli jsme si vodní mikrosvět. Viděli jsme vodní organismy, které nejsou pozorovatelné pouhým okem. Umožnily nám to zvětšené modely, mikroskopy a makrofotografie. Podvodní makrosvět se představil vodními rostlinami a zvířaty. V několika akváriích se proháněly ryby, do sluchátek zaznělo zurčení vody, strop se stal ze dna pozorovanou hladinou vody. Mokřadní život umožnilo pozorování přírodní scenérie na břehu včetně zvukové kulisy hlasů ptáků a žab. Dále jsme si prohlédli hráz vodního díla Švihov. Cestou jsme navštívili Kutnou Horu.
26.5.2022
Vyrobili jsme si funkční model gramofonu a telegrafu. Využili jsme stojanové soupravy a další pomůcky ze školy. Účastníci si odnesli domů část vyrobené pomůcky. Dílna sloužila také jako inspirace pro projekt na základní nebo střední škole.
20.4.2022
Podívali jsme se do laboratoří Univerzity obrany v areálu FN Hradec Králové. Navštívili jsme laboratoře, kde zkoumají interakce ionizujícího záření s živou hmotou. Seznámili jsme se s pravidly při odběrech experimentálních tkání pro další zpracování v imunohistologické laboratoři. Dále jsme si prohlédli zdroj ionizujícího záření a ukázali si jeho obsluhu. Seznámili jsme se také se zázemím laboratoří.
"Hmota říká vesmíru, jak se má křivit, vesmír říká hmotě, jak se má pohybovat" tímto heslem se řídí moderní pochopení gravitačního působení těles. Během setkání jsme si ukázali, jak vysvětlovat gravitaci jinak a jakých názorných příkladů v hodinách využívat. Využili jsme mimo jiné pomůcky nazvané "gravitační simulátor".
23.2.2022
Každý účastník si dle vlastní fantazie vyrobil pohyblivého elektrického brouka. Veškerý materiál byl připraven zdarma. Učitelé si vyrobili většinou dva brouky, probrali problémy a úspěchy ve školách a získali náměty pro práci hodinách dílen či fyzikálních praktik.
12.1.2022
Sešli jsme s Jakubem Jermářem, který nám ukázal jakým způsobem mohou učitelé využít nově zakoupená čidla Vernier, která byla financována z projektu IKAP Královéhradeckého kraje. Zkusili jsme si pokusy z kuchařek bezdrátově i přes USB. V závěru schůzky si účastníci čidla vypůjčili.
Přednášku, která proběhla online, vedl Mgr. Lukáš Richterek, PhD., 16.12.2021
Dozvěděli jsme se, že život, ať už jej definujeme nejrůznějšími způsoby, je závislý na příjmu energie s nízkou entropií a odkládání energie s vysokou entropií do okolí. Na Zemi je energie s nízkou entropií zajištěna slunečním zářením a energie s vyšší entropií je v rámci energetické rovnováhy planety odevzdávána ve formě infračerveného záření do okolního chladného prostoru. Pro naše velmi, velmi vzdálené potomky si ale můžeme představit i obrácenou situaci - mikrovlnné záření kosmického pozadí jako zdroj energie s nízkou entropií pro planetu obíhající okolo černé díry, do které je směrována "odpadní" energie s vysokou entropií. Pokusíme se odhadnout výkon, který by bylo možné získat termodynamickými procesy modelovanými Carnotovým cyklem na takové planetě obíhající rychle rotující Kerrovou černou díru s parametry podobnými jako ve sci-fi filmu Interstellar.
10.11.2021
Besedu vedl RNDr. Jiří Šinkora, Ph.D. Obsahem přednášky a přidružené diskuse byl krátký souhrn mechanismů protivirové obrany následný výklad toho, jak se proti cizorodým úlomkům bílkovin, a to virového nebo nádorového původu, brání imunitní systém obratlovců. Ukázali jsme si, jak se tělo novorozence připravilo na příchod do světa plného mikroorganismů a jak i jak dlouho se tento systém obnovuje, aby po dosažení puberty dosáhlo stavu, kdy nás již nic z našeho okolí nepřekvapí. Diskutovali jsme nad riziky horizontálního přenosu, způsobeného cestováním, které v době globalizace nabralo nevídaných rozměrů. A pokusili jsme se odpovědět i na otázku, zda je nový koronavirus důsledek děsivých hygienických podmínek v Číně nebo jde o nehodu v laboratoři či dokonce úmyslně vyvinutou biologickou zbraň.
20.10.2021
Nejprve jsme si prohlédli dílny PETROFÁKŮ, ukázali si fyziku v klavírech, zakusili klavírnické řemeslo a řekli si, čeho je v pianech zapotřebí. Následně jsme si prošli Muzeum PETROF po časové ose - od založení roku 1864 Antonínem Petrofem až po současnost. Objevili jsme také unikátní klavíry, pianina, harmonia a další historické i moderní skvosty klavírnického řemesla. Účastníci exkurze si na tyto skvosty rádi zahráli.
22.9.2021
Na dílně jsme si společně připomněli konstrukci kondenzátorů. Zkusili jsme si několik experimentů s běžnými školními pomůckami (Leydenská láhev, deskový kondenzátor, svitkový kondenzátor) a průmyslovými elektrolytickými kondenzátory. S využitím alobalu a eurofólií jsme si vyrobili vlastní kondenzátor. Určili jeho kapacitu a ověřili si, na jakých parametrech závisí. Dále jsme si vyzkoušeli různá zapojení alobalového kondenzátoru. Vše jsme porovnávali s teoreticky vypočtenými hodnotami.
16.6.2021
Řekli jsme si, jak fungují primární a sekundární galvanické články a sestavili si několik z nich. Ukázali si, co musíme udělat, abychom rozsvítili ledku, roztočili motorek a dokonce rozsvítili malou žárovku vlastnoručně vyrobeným galvanickým článkem. Zkusili jsme si udělat jednoduše galvanické články, ukázali si jak velký proud jsou schopny dodávat a jak dlouho. Sestavili jsme model olověného akumulátoru a nakonec i Voltův sloup.
5. 5. 2021
Setkali jsme se online s doc. RNDr. Romanem Kubínkem, CSc. Cílem tohoto setkání bylo vysvětlit základní funkce a fyzikální principy širokého spektra diagnosticých a terapeutických metod. Účastníci se seznámili s nejznámějšími lékařskými přístroji a byl jim vysvětlen jejich základní fyzikální princip. Například Fonendoskop, Elektrokardiografie (EKG), Echokardiografie, Dopplerovská echokardiografie (speciální ultrazvukové vyšetření průtoku krve cévami), Kardiostimulátor, Defibrilátor, Endoskopické metody. Dále výpočetní tomografie (CT) Skiaskopie, skiagrafie (zobrazovací rentgenové metody), Zobrazení magnetickou rezonancí (MRI), Mamografie, Sonografie (ultrazvukové vyšetření) a jiné.
21.4.2021
Setkání proběhlo online, vedl ho doc. RNDr. Roman Kubínek, CSc. Naučili jsme se orientovat v celé řadě pojmů s předponou nano. Nahlédli jsme do historie, kde se s nanoobjekty pracovalo, aniž je kdo pojmenoval, ukázali jsme si, jaká je příčina "jiných" fyzikálních a chemických vlastností nanoobjektů a uvedli praktické dopady nanotechnologií pro náš každodenní život.
24.3.2021
Přednášel prof. RNDr. Petr Ponížil, Ph.D. online přes Teamsy
Při tomto setkání jsme si zkusili představit, že bychom se zmenšili na velikost mravence a sledovali, jak by vypadal svět kolem nás. Podívali jsme se na sílu svalů a pomocí škálování odvodili, jakou váhu bychom coby člověk velikosti mravence byli schopni unést. Zajímaly nás i další věci jako je tíhové zrychlení, odpor vzduchu nebo povrc#hové napětí.
24.2.2021
Přednášel prof. RNDr. Petr Ponížil, Ph.D. online přes Teamsy
V úvodu kurzu jsme se vrátili k prvotnímu počítání času ve starověkých civilizacích. Dále zjistili, proč v roce 2012 nenastal podle mayského kalendáře novináři slibovaný konec světa. Ukázali jsme si, jak se počítá čas v židovském a islámském kalendáři. Poznali jsme zajímavou historii našeho současného kalendáře. Zjistili jsme, jaké důvody vedly k tomu, že má únor jen 28 dní, a proč je "december" dvanáctý měsíc, když "decem" je latinsky deset. Nakonec jsme se seznámili s pokusy o zavedení moderního počítání času, jako byl francouzský nebo sovětský revoluční kalendář.
Pan Jan Spratek nám představil gravitační simulátor, který Elixír koupil k zapůjčování pro učitele fyziky. Zabývali jsme se následujícími otázkami:
Družice nebo satelit? Astronaut nebo kosmonaut? Astronomie nebo astrologie? Všichni čas od času upneme svůj zrak k obloze a zamyslíme se nad tím, kam a na co se to vůbec koukáme. Nejčastěji pojmenujeme správně objekty na obloze jako hvězdy, často ale těmi nejzářivějšími objekty nebývají hvězdy, ale samotné planety Sluneční soustavy. Občas nám nad hlavou proletí blikající letadlo nesoucí pasažéry noční linkou, ale někdy toto letadlo nebliká a žádné pasažéry nenese - je to totiž družice na oběžné dráze planety Země. K čemu nám vůbec tyto poznatky jsou a k čemu takovou družici může použít každý z nás? Společně se vydáme za důležitými otázkami, které by měl každý z nás umět zodpovědět a názorně si představíme možnosti, které nám umožňuje využívání družic na orbitě planety.
Setkání proběhlo online.
Nejprve jsme si řekli něco o termočláncích a jejich výrobě. Pověděli jsme si o tom, jak se chová termočlánek ze slitin kovů a jak polovodičový termočlánek. Vyzkoušeli jsme si, jak můžeme využít malé napětí termočlánků. Vyrobili jsme si termočlánek. Pak jsme pomocí termoelektřiny rozsvítili LEDku, vychýlili magnetku a roztočili elektromotor. Ukázali jsme si, jak pracuje motor z termočlánků na teplo svíčky.
Dne 13. 3. 2019 se uskutečnilo setkání Elixíru do škol v Hradci Králové. Setkání se zúčastnilo 9 učitelů. Tématem bylo IR a UV záření. Ukázali jsme si, jak vytvořit spektrum světla s pomůckami, které máme ve škole k dispozici - bez sluníčka, které většinou nesvítí, když ho potřebujeme. Vyrobili jsme si detekční lampičku IR záření, která umí i...
Dne 13. 2. 2019 proběhlo setkání hradeckého centra Elixíru do škol. Tématem byla práce s PASCEM. PASCO umožňuje žákům aktivně zkoumat přírodu a zapojovat při tom svoji představivost. Lektor firmy Pasco nás seznámil s experimenty z fyziky, chemie, biologie a biofyziky. Přivezl verzi s bezdrátovým systémem, takže jsme si mnozí poprvé mohli vyzkoušet...
Dne 30.1.2019 proběhlo setkání hradeckého centra Elixíru do škol. Tématem byly kondenzátory. Nejprve jsme vzájemně sdíleli zkušenosti s výukou tohoto tématu. Probírali jsme i pomůcky, které při výuce používáme. Poté jsme začali vyrábět pomůcku pro demonstraci nabíjení a vybíjení kondenzátorů. Práce byla velmi náročná na zručnost při pájení. Všem se...
Vyrobili jsme si zesilovač na pomůcku "nikdo není nekonečně odporný". Detektor nepatrných proudů ze tří tranzistorů. Pájení bylo velmi náročné, ale nakonec se všem podařilo pomůcku vyrobit. Poté jsme si vysvětlili, jak malé proudy lze v pomůcce využít. Ukázali jsme si, jak rozsvítit žárovku třením novodurové tyče.
Navštívili jsme Český hydrometeorologický ústav ve Svobodných Dvorech. Uvítal nás pan ředitel a řekl nám něco o historii ČHMÚ a o monitorování a předpovídání stavu hydrosféry a atmosféry. Dále jsme vyslechli další zaměstnance a povídali si o klimatologických stanicích, hydrologii a předpovědích počasí. Na pracovišti klimatologie jsme si prohlédli a...
Nejprve jsme navázali na minulé setkání a ukázali jsme si možnost, jak vysvětlit princip délkového měřidla s noniem pomocí stavebnice Merkur. Dále jsme se zabývali vyvozením pojmu hustota. Řešili jsme, jak určit hmotnost velkého balvanu pomocí malého kvádru ze stejného materiálu. Dále jsme se věnovali odvození fyzikální veličiny rychlosti....
Schůzka byla zaměřena z velké části na sdílení zkušeností s výukou na základních školách a víceletých gymnáziích. Zabývali jsme se měřením délek různými měřidly. Pomocí laseru, ultrazvuku, posuvným měřidlem, svinovacím metrem nebo krejčovským metrem. Porovnávali jsme jejich přesnost. Potom jsme si povídali o možnostech vytvoření představy o metru...
Dne 13. 6. 2018 jsme se vypravili do pražské Nemocnice Na Homolce. Ing. Novotný nám vyprávěl o historii Leksellova gama nože a vysvětlil nám léčbu tímto nožem - z fyzikálního hlediska. Pak jsme se šli podívat na samotné zařízení. V kanceláři nám pak ukázal, jak se plánuje léčba jednotlivých pacientů.
Dne 16.5. 2018 se konalo setkání regionálního centra v Hradci Králové. Setkání se zúčastnilo 10 učitelů. V rámci setkání jsme si vyzkoušeli demonstraci volného pádu, postavili jsme šikmou věž z kvádrů, ukázali jsme si, jak se dostat přes propast. Vysvětlili jsme si záhadu tajemné obce Kačerov v Orlických horách. Dále jsme si pohráli a rozebrali...
